Het is niet eenvoudig om steeds weer andere invalshoeken op te zoeken. We lopen zo snel vast in patronen. We doen de dingen uit gewoonte weer zoals we ze al ooit gedaan hebben. Terwijl het in de wereld-voorbij-die-patronen pas echt interessant wordt. Daar ontstaan de nieuwe, bijzondere en verfrissende ideeën.

Kunstenaarskwaliteiten van onze leerlingen uitdagen betekent ook:  hen naar een zone van naaste verbeelding te begeleiden.

Op zoek gaan naar meerdere opties is daarbij een interessante techniek. Je legt op hoeveel ideeën je wil horen of zien. Je vraagt een leerling om een passage vijf keer anders te spelen. Je daagt een leerling uit om minstens drie verschillende voorbereidende schetsen te maken.

Of om het met oud Joods spreekwoord te zeggen:

Als je de keuze hebt tussen twee ideeën, kies dan voor het derde.