Leerlingen die gewillig uitvoeren wat je van hen vraagt: geen eigen initiatief, consumeren en wegwezen. Houdt jou dat ook bezig?
Want je hoopt dat leerlingen het omgekeerde laten zien: actief meedenken en initiatief nemen. Zo wordt onze job een droom. Altijd weer bruisende lessen. En leerlingen die ons energie geven.
Vreemd dat een deel van onze leerlingen in die passieve rol kruipt.
Ligt dat aan hen? Aan de tijdsgeest? Aan ons onderwijssysteem? Of ligt het aan ons? Drijven we hen, ongewild, naar een vorm van aangeleerde afhankelijkheid.
Misschien is dat laatste te streng.
De waarheid zal wel ergens in het midden liggen.
artistieke competenties 
Ik vrees dat die aangeleerde afhankelijkheid ook voor een stuk het gevolg is van hoe er (toch nog te vaak, naar mijn gevoel) met kinderen en jongeren wordt omgegaan. Maar ik hoop dat dit er steeds meer zal uit ‘groeien’.
Ik zou eigenlijk best tevreden zijn met een klas waar de leerlingen gewillig uitvoeren wat van hen verwacht wordt… Maar dat is niet echt meer van deze tijd zeker?
stille waters, diepe gronden