Wat heb ik gehoord?
Wat heeft me geraakt?
Welke mogelijkheden zie ik?

In deze drie vragen schuilt de essentie van krachtige feedback in maakonderwijs. Het lijkt wel poëzie, en dat is het ook. Want achter deze drie vragen schuilt een hele wereld.

Bij de eerste vraag, “Wat heb ik gehoord?”, is de luisteraar aan het woord. Die beschrijft met objectieve helderheid wat er te horen is. 

Dan komt de kunstenaar aan het woord. Met de vraag “Wat heeft me geraakt?” drukt die zijn persoonlijke indrukken uit. Hier maakt objectiviteit plaats voor subjectiviteit. De aandacht wordt op iets persoonlijks gericht en dat is vaak interessant.

Tot slot spreekt de leerkracht: “Welke mogelijkheden zie ik?” stuurt aan op een blik naar de toekomst. Het is een uitnodiging om vooruit te kijken, om te groeien en om zowel de compositie als de maker sterker te maken. 

Deze drie vragen vormen een drieluik dat ook terugkomt in de vakliteratuur over feedback: eerst beschrijf je objectief wat je ziet, daarna deel je wat het met je doet, en ten slotte geef je richting voor de toekomst. De vragen weerspiegelen ook de concepten van feedback, feedforward en feedup van John Hattie: feedback (Hoe heb je het gedaan?), feedforward (Wat is je volgende stap?), en feedup (Waar ga je naartoe?). Hattie geeft terecht aan dat feedback altijd moet terugblikken en vooruitblikken. Alleen is zijn vraag “Waar ga je naartoe?” voor kunstonderwijs net iets te bepalend en te voorbarig. Onderweg zal dat wel duidelijk worden, maar nu kan dat nog niet.